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| Vol. 1 (2009) |
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Umschlagvorderseite
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Impressum
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目次 Inhaltsverzeichnis
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ゲーリッシュ大島圭子 (Ōshima-Gerisch, Keiko)
まえがき Vorwort [1–2]
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Marion Grein (マリオン・グライン)
Interkulturelles in Lehrwerken für Japanisch [3–22]
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Monika Unkel (モニカ・ウンケル)
Landeskunde in ausgewählten Lehrwerken für Japanisch als Fremdsprache (JaF) [23–48]
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的場主真 (Matoba, Kazuma)
日本語教師のからだとこえを劈く [49–61]
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田村直子 (Tamura, Naoko)
漢字学習ストラテジーを学ぶ授業：実践報告 [62–78]
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的場主真 (Matoba, Kazuma)
場面理解能力促進のための日本事情教育 [79–95]
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真嶋潤子 (Majima, Junko)
目標設定からシラバス・教材へ ─ 学習者中心主義の立場から [96–115]
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| Vol. 2 (2011) |
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Impressum
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目次 Inhaltsverzeichnis
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飯島昭治 (Iijima, Shōji)
まえがき Vorwort [1–2]
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【協同学習・プロジェクトワーク】
(Symposium 2010 in Trier)
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白石文子 （Shiraishi, Fumiko)
集中講座におけるプロジェクトワーク [3–16]
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杉原早紀 （Sugihara, Saki)
実践報告：日本人学校訪問プロジェクト [17–25]
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【日本滞在を踏まえた日本語教育】
(Symposium 2008 in Erlangen)
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濵田朱美・小山洋子 （Hamada, Akemi und Koyama-Siebert, Yōko)
テュービンゲン大学の京都留学制度とその支援プログラム [27–44]
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【ドイツ語圏大学における日本語教育 ―
実践研究 】
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飯島昭治 （Iijima, Shōji)
ドイツの大学における日本語教育 ─ 授業経験からの一考察 [45–59]
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ゲーリッシュ大島圭子 （Ōshima-Gerisch, Keiko)
全学対象日本語授業とUNIcert ─ 初級日本語能力とレベル1対応への試案 [61–73]
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| Vol. 3 (2013) |
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Impressum
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目次 Inhaltsverzeichnis
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酒井康子 (Sakai, Yasuko)
まえがき Vorwort [1–2]
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【プロフィシェンシーを軸にした試験と評価】
Kompetenzorientierte Prüfungen im Japanischunterricht an Hochschulen
(Symposium 2011 in Bochum)
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Monika Unkel (モニカ・ウンケル)
Prüfungen im Japanischunterricht an deutschsprachigen Hochschulen [3–23]
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【eラーニングを活用した日本語教育 ―
その可能性を探る】
Nutzung von E-Learning im Japanischunterricht – Auslotung der Möglichkeiten
(Symposium 2012 in Düsseldorf)
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仁科陽江 (Nishina, Yoko) ・ Ulrike Schmidt (ウルリケ・シュミット)
ヤヒムメからヤヒムードルへ / Von JaChiMuMe zu JaChiMoodle [24–41]
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【ドイツ語圏大学における日本語教育 ―
実践研究 】
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酒井康子 (Sakai, Yasuko)
OJAE (Oral Japanese Assessment Europa CEFR準拠口頭産出テスト法)
とライプチッヒ大学学士課程 (BA) 口頭試験の紹介 [42–58]
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【研究論文】
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朽方修一 (Kuchikata, Shuichi)
キャラクターと文法 ― 『NARUT
』に現れる提題表現「ってば」について [59–75]
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ヨシムラさやか (Yoshimura, Sayaka)
外国語から国語へ ─ 沖縄における日本語教育史 [76–83]
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| Vol. 4 (2015) |
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Impressum
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目次 Inhaltsverzeichnis
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山中信之 (Yamanaka, Nobuyuki)
まえがき Vorwort [1–2]
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【特集テーマ 1: インターアクションからみた ― 授業実践とカリキュラム開発】
Sonderthema 1: Interaktion im Fremdsprachenunterricht: Unterrichtspraxis und Lehrplanentwicklung
(Symposium 2013 in München)
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高橋淑郎 (Takahashi, Yoshio)
ドイツの大学における日本語教育・学習はどの程度インターアクション志向か ― 教師・機関・学習者を対象としたアンケート調査から ― (Interaktionsorientiertheit von Japanischunterricht und studentischen Lernmethoden an deutschen Hochschulen anhand von Ergebnissen einer Umfrage unter Lehrern und Studierenden) [3–25]
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野呂香代子 (Noro, Kayoko) ・三輪聖 (Miwa, Sei)
学習者の日常を取り入れた活動とは? ― 経験知重視の対話に基づく授業設計 ― (Lehrkonzepte, in denen der Alltag der Lernenden miteinbezogen wird: Entwurf eines Unterrichts mit Dialogen, die auf Erfahrungswissen basieren)
[26–43]
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酒井康子 (Sakai, Yasuko)
演劇活動とその効果 (Durchführung einer Theater-AG und deren Effektivität) [43–53]
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【特集テーマ 2: 日本語学と日本語教育】
Sonderthema 2: Japanische Linguistik und Japanischunterricht
(Symposium 2014 in Bonn)
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ハンゼン、アネテ (Annette Hansen)
言語学の知識を日本語の授業に役立てる (Linguistisches Wissen im Japanischunterricht) [54–61]
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加藤由実子 (Kato, Yumiko)
ディクテーションテストによる中上級日本語学習者の日本語能力についての一考察 (Überlegungen zur Sprachkompetenz fortgeschrittener Japanischlerner anhand eines Diktattests) [62–85]
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林良子 (Hayashi, Ryoko) ・磯村一弘 (Isomura, Kazuhiro)
ドイツ語を母語とする日本語学習者の韻律の特徴とその習得 (Das Erlernen der Prosodie des Japanischen im Fall von Japanischlernenden mit deutscher Muttersprache) [86–95]
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【個別研究】 Weitere Themen
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Monika Unkel (モニカ・ウンケル)
Japanisch als Fremdsprache-Lehrwerke für Gymnasien: Bestandsaufnahme und Desiderata vor dem Hintergrund des Kernlehrplans Nordrhein-Westfalen von 2014 (ギムナジウム生のための日本語の教科書 ― その分析とそこに望まれるもの –ノルトライン・ヴェストファーレン州の 2014 年の日本語ガイドラインを踏まえて–) [96–133]
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髙井隆介 (Takai, Ryusuke)
ドイツにおける大学生の日本語学習ビリーフ ― BALLI による定量的調査の結果より ― (Beliefs der in Deutschland Japanisch Studierenden: Ergebnisse der quantitativen Untersuchung mittels BALLI) [134–156]
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| Vol. 5 (2017) |
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Impressum
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目次 Inhaltsverzeichnis
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高橋淑郎 (Takahashi, Yoshio)
まえがき Vorwort [1–2]
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【特集テーマ 1: 第二言語習得研究の成果を高等教育の日本語授業に活かす】
Sonderthema 1: Erkenntnisse aus der Zweitspracherwerbsforschung für den universitären Japanisch-Unterricht
(Symposium 2015 in Heidelberg)
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加藤由実子 (Kato, Yumiko)
ドイツ語を母語とする中級日本語学習者の文章のわかりにくさの要因― あらすじの説明における主語と視点の表現に注目して ― (Gründe dafür, daß die Texte von fortgeschrittener deutschsprachiger Japanischlernenden so schwer verständlich sind: Ausdrücke für das Subjekt und für die Perspektive in Nacherzählungen) [3–21]
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木曽美耶子 (Kiso, Miyako)
日本語読解授業におけるポートフォリオ導入の可能性―現代日本文学を使用した授業実践から― (Möglichkeiten des Portfolio-Einsatzes im japanischen Leseunterricht: Bericht über Unterrichtspraxis mit moderner japanischer Literatur) [22–42]
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山田ボヒネック頼子 (Yamada-Bochynek, Yoriko)
グローバル時代: 「“KanjiKreativ“ 採択―文化記号学的漢字教育」のすすめ (Die Generation der Globalisierung: Anstoß zur „Anwendung des ,KanjiKreativ‘ − E-Learningsprogramms für die kultursemiotische Didaktik für die japanischen Orthographie“) [43–89]
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【特集テーマ 2: 教室における媒介語の使用 】
Sonderthema 2: Die Rolle der Mittlersprache im universitären Japanischunterricht
(Symposium 2016 in Zürich)
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朽方修一 (Kuchikata, Shuichi) ・新谷知佳 (Shintani, Chika) ・ニハン カラ (Nihan, Kara)
日本語授業における使用言語と授業担当教師についての意識調査―エルジェス大学 (トルコ) でのアンケート調査をもとに― (Untersuchungsbericht zu den Lehrern und zur Vermittlungssprache der Lehrer im japanischen Sprachunterricht: Aufgrund einer Umfrage an der Universität Erciyes in der Türkei) [90–104]
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【研究論文】 Forschungsbericht
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田村直子 (Tamura, Naoko)・ウンケル モニカ (Unkel, Monika)
ドイツ語圏の日本語教育におけるカリキュラムの連続性中等教育機関と高等教育機関のアーティキュレーション―日本への留学を含めて― (Kontinuität in den Bildungsgängen im Fach Japanisch als Fremd-sprache: Abstimmung der Curricula zwischen Schule und Hochschule – unter Einschluss des Studiums in Japan) [105–128]
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【実践報告】 Praxisbericht
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中広美江 (Nakahiro, Mie)・高橋雪絵 (Takahashi, Yukie)・加藤由実子 (Kato, Yumiko)
ハイデルベルク大学日本学科における自主制作教科書の改訂と課題 (Revision der selbst entwickelten japanischen Lehrbücher an der Universität Heidelberg und ihr Ausblick) [129–142]
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| Vol. 6 (2019) |
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Impressum
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目次 Inhaltsverzeichnis
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高橋淑郎 (Takahashi, Yoshio)
まえがき Vorwort [1–2]
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【特集テーマ 1: 異文化間教育から見た日本語教育】
Sonderthema 1: Japanischunterricht aus der Perspektive interkultureller Erziehung
(Symposium 2017 in Berlin)
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Heike Trumpa (ハイケ・トルンパ)・Monika Unkel (モニカ・ウンケル)
Interkulturelle kommunikative Kompetenz im Japanischunterricht an Schulen – Rahmenbedingunen und Beispiele aus der Praxis (ドイツ中等教育機関における日本語授業での異文化間コミュニケーション能力―基本条件および実践例) [3–22]
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佐藤ブリューゲル敬子 (Sato-Blügel, Keiko)
Moodleを使用した日独メールタンデムプロジェクト (実践報告) (Deutsch-Japanisches Mail-Tandem Projekt auf der Lernplattform Moodle (Praxisbericht)) [23–40]
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【特集テーマ 2: 読解―その目的と教材―】
Sonderthema 2: Lesededaktik – Ziele und Lehrmaterialien –
(Symposium 2018 in Hamburg)
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田村直子 (Tamura, Naoko)・衛藤加奈 (Eto, Kana)・數原麗香 (Suhara, Reiko)
ボン大学における多読の実践報告 (Praxisbericht zum Extensive Reading an der Universität Bonn) [41–67]
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松岡知津子 (Matsuoka, Chizuko)・服部明子 (Hattori, Akiko)
ハイデルベルク大学「日本語Eメールの書き方」の試み―「書く」から「書く・読む」へ― (Über den Versuch „Wie man eine japanische E-Mail schreibt“ („Nihongo E-mēru no kakikata“) an der Universität Heidelberg: Vom Schreiben bis zum Schreiben und Lesen) [69–80]
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Monika Unkel (モニカ・ウンケル)・Aline Willems (アリヌ・ヴィレムス)・
Nicole Lücke (ニコル・リュッケ)
Lesen im Tertiärsprachenunterricht an Schulen – Japanisch, Niederländisch, Spanisch
(中等教育機関における第3言語授業の中の読解活動
―日本語、オランダ語、スペイン語) [81–117]
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【実践報告】 Praxisbericht
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浜津大輔 (Hamatsu, Daisuke)
ハレ・ヴィッテンベルク大学日本学科におけるオンライン・タンデム・プロジェクトの報告 (Bericht über das Online-Tandem-Projekt an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) [119–130]
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| Vol. 7 (2021) |
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Impressum
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目次 Inhaltsverzeichnis
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濵田朱美 (Hamada, Akemi)
まえがき Vorwort [1–2]
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【特集テーマ 1:
ウェルフェア・リングイスティクス―人間形成をめざす日本語教育とは―】
Sonderthema 1: Welfare Linguistics:
Japanischunterricht für die persönliche Entfaltung
(Symposium 2019 in Duisburg)
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下羽友幸 (Shitaba, Tomoyuki)
社会に働きかける日本語教育の可能性と限界性―必須条件となる「組織形態」・「教育内容」・「教育の担い手」の三本の矢―
(Ist es für die Ausbildung in der japanischen Sprache möglich oder nicht möglich, einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten?: Die drei unerlässlichen Säulen, „Unabhängigkeit der Spracherziehung“, „Inhalt des Curriculums“ und „Unterrichtskonzept für Lehrende“) [3–30]
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野呂香代子 (Noro, Kayoko)
A1、A2レベルから自己表現し、対話する授業へ―複言語主義・民主的シティズンシップ教育としての日本語教育―
(Der Weg zu einem Unterricht, bei dem die Lernenden sich bereits auf dem Niveau von A1 und A2 ausdrücken und austauschen können:
JaF als plurilinguale und demokratische Bürgerschaftserziehung) [31–45]
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【特集テーマ 2: 会話力を育む―インターアクション能力育成のための会話教育―
Sonderthema 2: Gesprächskompetenz fördern: Konversationsunterricht zur Verbesserung der Interaktionskompetenz
(Symposium 2020 in Regensburg)
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高邑ツォルネック真弓 (Takamura-Zorneck, Mayumi)
ドイツ語圏の大学における会話教育の実態―教師に対するアンケート調査から―
(Bericht über die Ergebnisse der Online-Umfrage zum Konversationsunterricht an den deutschsprachigen Hochschulen) [47–67]
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村田裕美子 (Murata, Yumiko)
書く活動は話す能力を育成できるのか―書く活動の
有無による発話の言語的特徴に関する計量的分析―
(Kann die Sprechfähigkeit durch Schreibaufgaben verbessert werden?: Eine quantitative Analyse der sprachlichen Besonderheiten des Sprechens, das mit oder ohne Schreibaktivitäten ausgeübt wurde) [69–83] |
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濵田朱美 (Hamada, Akemi)・西島順子 (Nishijima, Yoriko)
日本語教師の成績評価に関する日独間の文化的差異―評価ビリーフの質的調査―
(Deutsch-japanische Unterschiede in den Bewertungskulturen: eine qualitative Studie zu ‚beliefs‘ von Japanischlehrern bei der Notengebung) [85–107]
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| Vol. 8 (2024) |
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Umschlagvorderseite
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Impressum
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目次 Inhaltsverzeichnis
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濵田朱美 (Hamada, Akemi)
まえがき Vorwort
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特集テーマ 1: 日本語オンライン授業の現状と将来
Sonderthema 1: Japanischunterricht online – Gegenwart und Zukunft
(Symposium 2021 in Bochum / Online-Veranstaltung)
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田村直子 (Tamura, Naoko)
コロナ禍と学習管理システム（LMS）の役割
(Die Corona-Pandemie und die Rolle von Learning Management Systemen (LMS))
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特集テーマ 2: 学習者の多様性に対応した高等教育における日本語教育
Sonderthema 2: Binnendifferenzierung im Japanischunterricht an Hochschulen
(Symposium 2022 in Köln / hybride Veranstaltung)
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ウンケル モニカ (Unkel, Monika)・レヒ直子 (Rech, Naoko)
多様性に対応した日本語の授業
(Binnendifferenzierung im Japanischunterricht)
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特集テーマ 3: 日本語教育における語彙学習と指導について
Sonderthema 3: Wortschatz in Japanisch als Fremdsprache und seine Vermittlung
(Symposium 2023 in Trier / Online-Veranstaltung)
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村田裕美子 (Murata, Yumiko)・宮野谷希 (Miyanoya, Nozomi)・守時なぎさ (Moritoki, Nagisa)・中島晶子 (Nakajima, Akiko)・フメリャク寒川クリスティナ (Hmeljak Sangawa, Kristina)・スルダノヴィッチ イレーナ (Srdanovic, Irena)・
トリチコヴィッチ ディヴナ (Trickovic, Divna)・李在鎬 (Lee, Jaeho)
住みやすい国コーパスの語彙教育への活用―語彙教育のための基礎的調査―
(Das Sumiyasuikuni-Korpus und seine Einsatzmöglichkeiten im Wortschatzunterricht: Grundlegende Untersuchungen zum Vokabelunterricht)
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【実践報告】 Praxisbericht
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小山洋子 (Koyama-Siebert, Yoko)
中級からの文学作品の読解―書くことで一人ひとりが読みを深める―
(Leseverständnis literarischer Texte ab der Mittelstufe im Japanischen: Durch Schreiben das Lesen individuell vertiefen) |
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山守雄 (Yamamori, Takeshi)
学習ビデオを利用した反転オンライン漢字授業報告
(Bericht über einen Online-Kanji-Unterricht in umgekehrter Reihenfolge unter Anwendung von Lern-Videos) |
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宮山麻里枝 (Miyayama-Sinz, Marie)
Heisigメソッドを取り入れた漢字協働学習 (実践報告)
(Kollaboratives Kanji-Lernen nach der Heisig-Methode: ein Praxisbericht) |
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高邑ツォルネック真弓 (Takamura-Zorneck, Mayumi)
日独Eタンデム授業―実践報告と今後の課題―
(Japanisch-Deutscher E-Tandem-Unterricht: Praxisbericht und zukünftige Herausforderungen) |
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Die Redaktion von Japanisch als Fremdsprache plant einen weiteren Band (Vol. 7) mit relevanten Beiträgen zu den aktuellen JaH-Symposien (Berlin: 2017 und
Hamburg: 2018) sowie mit Berichten zu Unterrichtspraxis und Forschungsthemen der Mitglieder. Wer einen Artikel dazu beitragen möchte, wende sich bitte an die Redaktion. Die Redaktion behält
sich die Auswahl der Beiträge vor. |
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Redaktionsschluss:
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30. September 2018 |
Erscheinungsdatum:
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März 2019 (geplant) |
Sprache:
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Deutsch, Japanisch |
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Redaktion:
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Dr. Yumiko Kato
Japan-Zentrum, Ludwig-Maximilians-Universität München,
Oettingenstraße 67, 80538 München
E-Mail: y.kato@lrz.uni-muenchen.de |
